中图分类号：J712 文献标识码：A

在声乐教授予学习的过程中，大家常常会听到如此的一些专业术语――“u”、通道、“管子”、“支点”等等。怎么样形象化的解释所用到的的这类专业术语，对于成功的声乐教授、学习声乐方法都是至关要紧的。笔者选取了几个声乐教育方面的专业用语从生活化及哲学的角度进行浅谈，期望通过对此类词汇不同角度的讲解和自己在学习声乐过程中得到的一些办法推荐，能给声乐教、学者一点不同的视角。

国内著名声乐教育家金铁霖先生，在声乐教学过程中会常常提到一个名词――“支点”，如此一个词语由何而来？在声乐教学和学习中大家该如何理解、运用呢？大家都知道，日常用手提举或撬动重物时，需要用力才能将目的物体移动（力有哪些用途是相互的）。同时力气需要集中于同物体接触的这个点上才行，这个点就叫“着力点”，也就是这里所说的“支点”。歌唱过程中，气息支撑与肌肉工作的力量不是分散的，而是集中于某一点或某些肌肉群。若用力需要集中，此时的力量需要有一个它的“着力点”才可以被充分有效的运用到大家的歌唱过程中去。这个“着力点”运用到声乐教学中就是“支点”。

上述讲解的中用到了日常常见的物理专业名词“着力点”――或是形象化的比喻――“等量代换”成声乐教学术语“支点”。教学中加上肢体语言表述，理解何为“支点”就变得通俗易懂了。用“支点”这一名词教学是由于力有哪些用途是相互的，只有适度的力用途于大家的肌肉，才会有与之对应的相反的力用途于大家气息、声带来支撑歌唱。应该注意的是对于“支点”的理解运用并非千篇一律的，这也是声乐教育中一再强调的“因地制宜”――具体问题具体剖析，对每一个不同个体有着不一样的侧重点，科学、完美的挖掘这一个体所拥有的所有优势。

歌唱的过程中歌唱者常会被需要在“管道”里进行，以此获得一种是“竖着”唱，往前走的声响成效。那样问题来了，哪种声音是“竖着”（立起来）的了？

声音是歌唱者的声带振动，通过介质（空气）传播产生振波，通过耳膜同频率、复制式振动，给大脑皮层听觉神经以感知，然后输送给大脑，由大脑对收成信息做处置并发出行动指令。所以，声音是人对于振波的一种感觉。这样来看声音是包含客观上的物理现象和主观上的生理现象。声波有平面波、球面波、柱面波之分，把点声源拉长就能获得线形声源，把线形声源放大就是圆柱，圆柱表面铺平或是柱面铺平就获得了平面波。简单说就是把线声源无穷变粗，在其表面所看到的就是一个平面（平面波）。

声乐艺术的美在于其通过人声（语言）描绘出意象，给受众一种身临其境的感受，从而理会歌者情感表现意图。所以对于声乐演唱来讲优美的声音线条及好的声音穿透力十分要紧。科学的发声需要歌唱声音是柔和而通透，结实而又富有弹性，饱满（具备泛音）且具色彩。歌唱中的吸气要吸到肺叶下部，因横膈膜降低，腰腹部有向外?U张状况。维持一会儿借助外部压强缩短腹部向外送气，喉头让位使气息能足够通畅的流动来摩擦声带而发声。因为呼吸的较深，腰部维持了扩张的状况，喉咙维持通畅，这一系列的动作为发声提供了一个共鸣腔，声音才不会像平时说话交流那样单薄。此时的声响成效相对于没张力的说话声音，就像是“竖着”的“线形声源”，故而有了“竖着”唱的表述。所以“竖着”唱只不过一个相对性的表示语言。

声乐教学中常会被需要做一些听起来好像不可能做到的矛盾着的事情，来获得大家想要的声响。此时需要大家辩证的、科学的认知声乐教学中的语言表述。如歌唱需要的是一种松弛的声音，但演唱时又常会被需要要积极开心起来。怎么样理解这松弛而又积极的状况了？

歌唱中流畅自如，松弛而又富有色彩感的声音是各有关肌肉群的一同用途下发出的。并非简单等同于教学中所表述的那样，“松弛”（或放松）的发声。实践证明只有各肌肉群处于积极、开心的状况，才能调配所有发声器官的积极工作，从而充分发挥力有哪些用途，所发出来的声响才是轻松自如的。通常情况下，力量与音量成正比，用力越大音量就越大。但在歌唱发声方法中，这种规律却是否绝对的。此时的用力是相对的，过度则会破坏肌肉活动的“步伐”，使声音沉重或发紧。只有辩证的看待用力这个问题，才能收成好看的声音。

文章中通过对声乐教学中几个专业术语的个别性讲解，读者不难发目前教学中假如想达到预期成效，需要辩证的看待每个个体与每一个专业术语的理解运用。不可以片面的对立起任何一对看上去不可以同时存在的名词，需要教、学者具备肯定的哲学辩证思维，丰富的想象力和生活经验，可以浅显易懂的讲解这类生涩的词语，让歌唱变动而愈加简单、快乐。